云南5歲幼兒音樂(lè )教案好處

音樂(lè )教案撰寫(xiě)應遵循以下原則：針對性：教師撰寫(xiě)音樂(lè )教案不只是要體現教師怎么教的問(wèn)題，還要把重點(diǎn)放在學(xué)生上，要從學(xué)生的角度出發(fā)，產(chǎn)生導向作用，體現出教師主導，學(xué)生主體的教學(xué)思想。發(fā)展性：音樂(lè )教案的撰寫(xiě)切忌抄襲和照搬，因為優(yōu)良的音樂(lè )教案或許在其他人那里可以產(chǎn)生很成功的效果，但自己可能就不適用。時(shí)代在發(fā)展，知識不斷深入，學(xué)生不斷改變，教師自己的音樂(lè )教案，也要時(shí)刻進(jìn)行創(chuàng )新和修改。創(chuàng )見(jiàn)性：教師對于音樂(lè )教案的撰寫(xiě)要體現出教學(xué)變革的思想。例，音樂(lè )教案中可以體現出以下問(wèn)題：如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何強化教學(xué)的思想性，如何更加科學(xué)的進(jìn)行基礎知識的傳授，如何減輕課業(yè)負擔等等。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導航欄 “音樂(lè )課程”。音樂(lè )教案不只記敘教學(xué)行為，還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想，情感及靈感。云南5歲幼兒音樂(lè )教案好處

音樂(lè )教案不只記敘教學(xué)行為，還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想，情感及靈感，反映教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題、矛盾、困惑，以及由此而產(chǎn)生的想法、思路、對策等。它既有具體的情節，過(guò)程，真實(shí)感人，又從教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的高度進(jìn)行歸納、總結，悟出其中的育人真諦，予人以啟迪?？梢哉f(shuō)，教學(xué)案例就是一個(gè)具體教學(xué)情景的故事。在敘述這個(gè)故事的同時(shí)，人們常常還發(fā)表一些自己的看法--點(diǎn)評。所以，一個(gè)好的案例，就是一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的故事加上精彩的點(diǎn)評。浙江小班幼兒音樂(lè )教案特點(diǎn)音樂(lè )教案是事先設想的教育教學(xué)思路，是對準備實(shí)施的教育教學(xué)措施的簡(jiǎn)要說(shuō)明。

幼兒在其成長(cháng)的過(guò)程中，不可避免地會(huì )對周?chē)氖挛锂a(chǎn)生好奇，但由于其相對弱小，使得幼兒在面對于陌生的、不熟悉的事物和環(huán)境時(shí)會(huì )感到害怕和恐懼。尤其是當幼兒成長(cháng)到了需要上學(xué)的年齡，需要離開(kāi)每天陪伴自己的父母和熟悉的環(huán)境，到達一個(gè)陌生的幼兒園環(huán)境，周?chē)磺械娜撕臀锒际亲约喝粘Ｉ钏皇煜さ?，因此幼兒就?huì )出現對陌生環(huán)境恐懼的心理，不可避免的感到害怕，就會(huì )大哭大鬧。每當這時(shí)，教師如果能夠及時(shí)的放一段輕松舒緩的音樂(lè )，吸引幼兒的注意力，不但會(huì )緩解幼兒激動(dòng)的情緒，而且會(huì )逐漸消除幼兒對陌生環(huán)境的恐懼感。幼兒在對陌生環(huán)境以及事物認知過(guò)程中恐懼害怕時(shí)，通過(guò)輕松柔和的音樂(lè )可以使得幼兒逐漸放下心中的戒備和害怕的心理，慢慢的開(kāi)始對陌生的環(huán)境和事物進(jìn)行了解和認知，提升自己的眼界、豐富自己的知識，同時(shí)也會(huì )不斷增強自己的心理素質(zhì)。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導航欄 “音樂(lè )課程”。

我們在教育孩子的過(guò)程中，應該不斷接近教育的本質(zhì)，不斷接近孩子的天性。幼兒音樂(lè )教育就是通過(guò)音樂(lè )的手段來(lái)不斷釋放孩子的天性，尤其是奧爾夫音樂(lè )教育，他通過(guò)音樂(lè )教育讓孩子學(xué)習歌謠，舞蹈，繪畫(huà)，戲劇等藝術(shù)表演，讓孩子融進(jìn)大自然融進(jìn)生活，摒棄那些將教育與生活割斷的錯誤教學(xué)模式。通過(guò)音樂(lè )課程讓孩子接觸方方面面，例如通過(guò)音樂(lè )做游戲，通過(guò)音樂(lè )做運動(dòng)，通過(guò)音樂(lè )學(xué)習繪畫(huà)等，讓藝術(shù)的各個(gè)學(xué)科通過(guò)音樂(lè )而相通，緊密連接在一起。而且幼兒音樂(lè )教育更加在乎的是孩子學(xué)的快不快樂(lè )，注重開(kāi)放孩子的多個(gè)潛能，而不是注重孩子學(xué)習到多少，孩子學(xué)習到的知識，只有真正能夠運用到生活，真正能夠輸出的時(shí)候，才算真的知識收獲，才算真正的本領(lǐng)。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導航欄 “音樂(lè )課程”。音樂(lè )教案的書(shū)寫(xiě)在內容上不要過(guò)于詳盡，形式上不要過(guò)于瑣碎，結構上不要過(guò)于封閉和程式化。

教師在備課和撰寫(xiě)音樂(lè )教案時(shí)，必須以新的教學(xué)思想為指導，總體宏觀(guān)地駕馭課堂?；蛘哒f(shuō)，音樂(lè )教案中要能體現出教師具有的先進(jìn)教學(xué)理念。教的實(shí)質(zhì)在于幫助學(xué)生對知識進(jìn)行加工改造和創(chuàng )造。音樂(lè )教案編寫(xiě)原則：(1)以學(xué)生為本，注重讓學(xué)生在課堂上動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)、能力的培養、智力的發(fā)展及個(gè)性的養成。(2)在傳授知識的同時(shí)，強調讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，并使其獲得知識和技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì )學(xué)習、形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。(3)音樂(lè )教案中應體現教師、學(xué)生、教材、教學(xué)環(huán)境四因素的不斷對話(huà)和交流，學(xué)生不再是知識的倉庫。在課堂上多讓他們參與知識發(fā)生的過(guò)程、思維的過(guò)程、創(chuàng )造的過(guò)程。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導航欄 “音樂(lè )課程”。幼兒音樂(lè )教案有利于孩子音樂(lè )學(xué)習持續與發(fā)展。云南5歲幼兒音樂(lè )教案好處

音樂(lè )教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，可以一個(gè)教學(xué)內容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個(gè)音樂(lè )教案。云南5歲幼兒音樂(lè )教案好處

幼兒音樂(lè )素養內容：音樂(lè )實(shí)踐能力：實(shí)踐是人類(lèi)自覺(jué)自我的一切行為。音樂(lè )實(shí)踐能力包含很多方面，一是指孩子們在學(xué)習音樂(lè )之后可以將其很好地表達并表現出來(lái)，比如孩子們在課堂上學(xué)完非洲鼓之后，可以在家長(cháng)面前進(jìn)行演奏，更優(yōu)良的孩子可以參賽或者是進(jìn)行表演；第二是指可以對音樂(lè )進(jìn)行欣賞和審美，比如在課堂上學(xué)完非洲鼓之后，下次聽(tīng)到非洲鼓的彈奏之后，可以對其進(jìn)行評價(jià)；第三是指音樂(lè )創(chuàng )造能力，同樣的，以非洲鼓為例，在學(xué)習了之后，可以自行創(chuàng )造音樂(lè )并通過(guò)非洲鼓進(jìn)行演奏，當然這需要一定時(shí)間的練習，并非一朝一夕的功夫；第四是指可以通過(guò)音樂(lè )表達自己的情緒，音樂(lè )并非只在開(kāi)心的時(shí)候演奏，而是可以通過(guò)音樂(lè )表現自己的任何心情，因為人在不同狀態(tài)下，彈奏的音樂(lè )是不同的。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導航欄 “音樂(lè )課程”。云南5歲幼兒音樂(lè )教案好處

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